La pratique auto-reflexive L'enseignement médiateur La maison-collège Le lycée citoyen Le collège unique L'outil multimédia L'utilisation des TICE La mise en activité raisonnée La guidance de l'enseignant La mise en projet	doit s'appréhender comme doit devenir est à envisager comme doit s'envisager comme doit se concevoir comme a pour fonction première d'être a pour vocation d'être ne peut se concevoir que comme ne peut s'envisager que comme
un vecteur un carrefour un catalyseur une passerelle une courroie de transmission un point de convergence un pivot une charnière une clef de voute un corollaire	pédagogique didactique civique transdisciplinaire interdisciplinaire intra et extra-scolaire didactico-sémantique socio-pédagogique periscolaire didactico-ludique
au service au coeur au centre à la base en amont indissociable en aval inséparable au coeur au centre	de la gestion du groupe-classe. de l'éducation citoyenne. du projet de mise en autonomie des apprenants. de l'apprentissage quotidien du métier d'élève. du projet de l'élève acteur de son orientation. du décloisonnement des savoirs. de la modulation des contenus. de la mise du projet de l'élève au centre du système. d'un travail d'ouverture sur le monde de l'établissement scolaire conçu comme lieu de vie. d'un cheminement transversal de l'apprenant de sa culture propre à la culture bourgeoise (et non l'inverse, comme le faisait l'éducation totalitaire du siècle dernier).